すべてのアメリカ人のための科学

「すべてのアメリカ人のための科学」に対する批判―１１

前回：「すべてのアメリカ人のための科学」に対する批判―１０数学は科学になりうるか河山最後に、「数学の本質」全体を通しての疑問です。『すべてのアメリカ人のための科学』の著者は、あるときは数学を科学の一部と見る一方で […]

前回：「すべてのアメリカ人のための科学」に対する批判―９山川前回は「数」とはどういうものかについて考えてみました。『すべてのアメリカ人のための科学』を批判的に読むというテーマからは少し外れてしまいましたが、今回はこの […]

前回：「すべてのアメリカ人のための科学」に対する批判―８山川前回は、花の絵を見ながら「数える」とはどういうことかについて考えました。今回は「数」とはどういうものかについて考えてみましょう。今回も、パブリックドメイン […]

前回：「すべてのアメリカ人のための科学」に対する批判―７数について考える河山ところで、そもそも数とは一体どういうものでしょうか？数は普段私たちが何の疑問もなく使っているものですが、どういうものか改めて考えるとこれほ […]

前回：「すべてのアメリカ人のための科学」に対する批判―６山川前節「科学的探求」に続いて「科学的営為」という一節があります。しかし、申し訳ないのですが、この節は飛ばしたいと思います。河山飛ばしてしまうのですか？前の […]